‘Mentir con las estadísticas’, ¿cómo lo reconocemos?

Answer 1

Si hay dos muchos factores no controlados, o el fenómeno es tan difícil de explicar o los factores para explicar el fenómeno se deben explorar en detalle. Por ejemplo, “aprender” es un fenómeno difícil de explicar. Uno puede encontrar varias correlaciones entre la “edad” y la cantidad de aprendizaje. Sin embargo, la “edad” podría no ser un factor causal de la cantidad de aprendizaje. Puede ser un efecto secundario de la velocidad de aprendizaje.