Está en la naturaleza de una “buena educación” hacer que una persona sea escéptica con respecto a lo que se le enseña.
Entonces entendamos por qué el sistema educativo de hoy es diferente del que la iglesia proporcionó durante la era Galileo.
Curiosamente, ambos sistemas educativos enseñan “hechos” a través de “libros” y esperan que los estudiantes crean lo que se les dice.
La única diferencia entre el pasado y el presente es que un estudiante en el sistema educativo actual tiene el derecho de cuestionar lo que se le enseña.
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Por lo tanto, un “hecho” tiene una explicación lógica o puede verificarse mediante experimentos (de ahí la necesidad de laboratorios en las escuelas). Si una reclamación no está respaldada por ninguna lógica o experimento, puede ser impugnada.
Un buen sistema educativo reconoce que nuestra comprensión de las cosas que nos rodean no es absoluta, y por lo tanto crea un ámbito para nuevas ideas que son capaces de cambiar nuestra comprensión del universo.
Entonces, una persona mejor educada es la que es capaz de:
- Al darse cuenta de que la realidad, como se le enseñó, no es absoluta.
- Cuestionando los hechos que le enseñaron.
- Tener ideas propias, abiertas a insumos.
- Tener una moralidad, impulsada principalmente por la lógica y la empatía, en lugar de “valores establecidos”
Asi que,
- La religión, como muchas otras cosas que se enseñan a un hombre “bien educado”, es cuestionada por él.
- Se da cuenta de que los hechos en los libros religiosos, como los de los libros de ciencias, no son absolutos.
- Él desafía los rituales no respaldados por la lógica o el experimento.
- Tiene ideas, que probablemente contradigan las de los libros religiosos.
- Su moral no es impulsada por el temor de Dios.
- Él está dispuesto a cambiar sus creencias, si se demuestra que está equivocado.
Esto hace que las personas de sociedades mejor educadas parezcan “menos religiosas”, en virtud de la naturaleza de una buena educación.