Yo personalmente jugaría estupido. Haga preguntas inocuas y aparentemente sinceras sobre la naturaleza de la prueba y la inteligencia en general hasta que él admita o llegue a la conclusión de que es, de hecho, información arbitraria y trivial. Como mínimo, lo molestarás hasta el punto de que no se molestará en volver a poner su coeficiente intelectual frente a ti nunca más.
Ellos: “Mi coeficiente intelectual es 160”.
Yo: “¿Qué es el coeficiente intelectual?”
Ellos: “Es una medida de lo inteligente que eres”.
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Yo: “¿Qué quieren decir con inteligente?”
Ellos: “Una medida de la capacidad mental de uno”.
Yo: “Oh. ¿Entonces, mide cosas como la creatividad, la sensibilidad emocional, la competencia social, el procesamiento sensorial o el control y la coordinación kinestésicos?”
Ellos: “Bueno, no. Mide cosas como el reconocimiento de vocabulario y patrones, y el razonamiento espacial”.
Yo: “Ah, entonces no mide tu aptitud total, solo una pequeña parte de las capacidades de tu cerebro. Sí … creo que mi sobrina de 10 años se llevó una de esas. ¡Creo que también hizo 160! Así que si consideras por lo joven que es, ¡es incluso más lista que tú!
Ellos: “Bueno, no. Los puntajes varían en diferentes grupos de edad. Un 160 para un niño es diferente a un 160 para un adulto”.
Yo: “Oh, entonces, ¿el número por sí mismo no tiene ningún significado ya que es relativo?”
Ellos: “No tiene sentido. Significa que soy inteligente. Einstein tenía un coeficiente intelectual de 160”.
Yo: “¡Oh! ¡Ya veo! ¡Wow! ¿Así que puedes, como, resolver problemas de física teórica de alto nivel? Es impresionante”.
Ellos: “Bueno, no. No puedo hacer eso porque no he estudiado Física teórica”.
Yo: “Oh … Pero probablemente podrías, como si entrenaras durante décadas como lo hizo Einstein, ¿verdad? ¿Porque tu coeficiente intelectual es el mismo?”
Ellos: “Bueno, tal vez. No exactamente. Entonces … La persona promedio obtiene un puntaje de 100, y yo obtuve un puntaje de 160, así que estoy por encima del promedio”.
Yo: “Entonces, ¿eres un 60% más inteligente que la persona promedio?”
Ellos: “Bueno, no. Depende de varios factores. La prueba que tomaron, el puntaje máximo en esa prueba, el tiempo que tomaron para completar la prueba, cuántas muestras tienen …”
Yo: “¿Tan solo decir que tienes un coeficiente intelectual de 160 realmente no significa mucho sin ningún contexto?”
Ellos: “Sí … ¿Sabes qué? No importa. Ya no quiero hablar de eso”.
