Soy un nuevo maestro de ELA High School y necesito algunos consejos sobre cómo mejorar mi plan de estudios y la planificación de las lecciones. ¿Alguna recomendación de libros?

He sido profesor de inglés, en varios niveles, durante ocho años. El primero que contestó te señaló la taxonomía de Bloom, que me parece inútil, pero luego continuó dando algunas buenas ideas sobre las actividades del currículo. Sin embargo, recuerde que la buena enseñanza no se basa en la actividad; se basa en objetivos En otras palabras, en lugar de pensar “Podríamos o debemos hacer X, Y y Z” decidir qué deben aprender los estudiantes *. Luego, diseñe actividades para facilitar eso.

Creo que el profesor de latín de arriba tiene razón cuando se trata de memorizar, pero me resulta mucho más fácil exigir memorización en latín, donde es esencial en las etapas iniciales, que en inglés, donde hay muchas otras cosas que hacer. Los estudiantes aprenden mucho en inglés: pensamiento crítico, cómo elaborar un argumento, cómo interpretar (y generar) metáforas, cómo combinar sus propias experiencias con las experiencias que se muestran en el texto, etc. Nota No dije nada sobre aprender a leer o escribir mejor Si desea que memoricen el vocabulario, que no es la mejor manera de enseñarlo, envíelos a casa con una lista el lunes y haga un cuestionario el viernes.

Aquí hay algunas referencias excelentes que he usado con gran efecto:

1. El arte de enseñar a leer (por, creo, Lucy McCormack Calkins)
2. El taller del escritor
3. Cualquier cosa de Peter Elbow sobre la enseñanza de la escritura.
4. Un libro maravilloso de Stephen Tchudi [¿Tschudi?], Director desde hace mucho tiempo del NCTE (Consejo Nacional de Profesores de Inglés) – No recuerdo el nombre, pero tiene una cubierta amarilla, y debería encontrarlo para usted en Amazonas.
5. Los elementos de estilo por W. Strunk y EB White
[evita escribir bien por William Zinsser, que es solo un reenvasado del # 5, arriba]

Si puede pagar las cuotas, únase al Consejo Nacional de Profesores de Inglés. Usted obtiene una suscripción gratuita a una revista diseñada para el grupo de edad que enseña. He encontrado varias ideas excelentes de esos materiales.

Finalmente, sí, técnica, currículum, actividades, teoría, pero sobre todo, necesita leer y escribir por sí mismo. Los niños aprenden con el ejemplo. Puede decir “Ponerse a escribir” hasta que esté azul en la cara, pero si usted mismo abre un diario y comienza a escribir, el aula estará en silencio y llena de niños escribiendo dentro de los 30 segundos.

Espero que esto ayude.

Aquí hay un sitio web donde los profesores de inglés y ELA se reúnen para hacer preguntas y compartir recursos: English Companion Ning.

Libro sobre diseño curricular en general: Entendimiento por diseño.

Libro sobre el diseño del plan de estudios de inglés: Enseñanza de inglés por diseño: Cómo crear y llevar a cabo unidades de instrucción (soy el propietario de este, pero aún no he llegado a leerlo).

Libro sobre pedagogía específica: Inteligencias múltiples en el aula, 3ª edición

Libro sobre cómo ser un mejor maestro en general: Enseñar como liderazgo: la guía para maestros altamente eficaz para cerrar la brecha de logros

Y en cuanto a la taxonomía de Bloom, el diagrama de Nathan hace un buen trabajo con la versión del siglo 20, pero yo prefiero la versión del siglo 21, personalmente.

¡La mejor de las suertes!

Sólo unas pocas reacciones viscerales:

  1. Primero, llamate profesor de inglés, porque he enseñado inglés, he contratado a muchos profesores de inglés y nunca escuché el término ELA. He escuchado a personas decir “Artes del lenguaje”, lo que confunde a las personas ya que SIEMPRE escucharán “español” cuando dices eso.
  2. En segundo lugar, el mejor consejo de planificación de lecciones que recibí fue de mi primer director, quien dijo: “Solo lea y vuelva a leer el material fuente una y otra vez hasta que no pueda callarse por 45 minutos”. Eso es. En lugar de dedicar 8 horas al día a describir cómo explicar cada línea de Romeo y Julieta, dedique su tiempo a emocionarse y aprenda a “controlar su estado”.
  3. Los estudiantes anhelan la estructura y la repetición. No tienes la carga de pensar en nuevas ideas, nuevas técnicas o nuevos juegos. Solo establece una estructura y apégate a ella. Encontrarás media docena de juegos a los que les encanta jugar, y estarán tan felices girando entre ellos como un juego nuevo cada día.
  4. En ese sentido, no use en exceso las metáforas y los juegos de palabras en la enseñanza. Las metáforas rara vez funcionan, en parte porque la mayoría de sus estudiantes en un sentido crudo del lóbulo frontal no tienen la edad suficiente para atraparlos. Entonces, dibujar un sol en la pizarra para ayudarles a recordar la palabra “hijo” no funcionará, pero ese dispositivo es en gran medida la base de cada título de película, cada canción infantil y la mitad de los recursos educativos que verá.
  5. Escriba el nombre de la lección, o un resumen de 5 palabras de la lección, en la pizarra todos los días. Se sorprenderá de lo mucho que ayude a darle a cada niño la moral que debe mirar.
  6. “Carga de papel” es su elección. O bien, pueden corregir el trabajo del otro, hacer más portafolios (para que los entreguen con menos frecuencia), escribir más en un formato de revista, bloguear más, etc. Cualquier cosa que requiera que dediques más tiempo es un suicidio autoengrandecedor.
  7. Depende de usted, pero los niños de esa edad aman las grandes palabras. Piense en el lado divertido de los términos retóricos griegos y otros términos que transfieren poder a cualquiera que los conozca.
  8. También les encanta memorizar cualquier cosa y todo. Listas de Vocab, citas de libros, etc.
  9. Por alguna razón, los profesores de inglés son los primeros en intentar hacer que su clase sea difícil solo a través de la complejidad. La mayoría de las asignaciones de escritura en tu nivel terminan como librerías exorbitantes glorificadas, con todo tipo de reglas sobre el tamaño de los márgenes y “no uses dos puntos a menos que digas ‘lo siguiente’ inmediatamente antes”. No juegues esas cosas, especialmente si no eres un gran gramático, porque cada vez que un padre u otro maestro tiene una preferencia diferente, pierdes una clase completa. Sí, les estás dando versiones simples de reglas complejas y normalizando el rendimiento, pero solo sabes que cada vez que te equivocas, será contraproducente.
  10. En una nota al margen, los maestros de inglés, más que los maestros de historia, tienden a abusar de su púlpito. Eso siempre me molesta. Resista la tentación de contaminar las mentes de los menores o exprese algo controvertido como no controvertido (la guerra es mala, el feminismo, el sufrimiento de las personas en _____, etc.)
  11. Pregunte a sus amigos “cuando dejen de leer” (incluso como una pregunta de estado en facebook o quora), escuche sus respuestas y no haga esas cosas.
  12. Lo escuchará todos los días, pero resista la tentación de volverse dependiente de que a sus estudiantes les gusten. Encuentra algunos amigos que te elogien mucho para que puedas ser lo suficientemente fuerte como para que no te interese ser obsequioso con los bebés.

Ahora estoy fuera del tema, así que voy a parar. Una vez más, la línea de base es “jugar con ella hasta que no puedas callarte”. Y hacer preguntas quora constantemente.