Ejemplo 1:
Esto sucedió en el vestíbulo de una sala de natación.
Yo: “Hola, lo siento, llego tarde. Me resbalé en el hielo y me dislocé el hombro, pero afortunadamente lo volví a colocar en su lugar “.
S: “¿Todavía puedes ir a nadar?”
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Yo: “Sí, estaré bien. Solo tengo que tomarlo con calma. Por cierto, ¿cómo está …?
Lección 1:
No necesita sonar como un sabelotodo para hablar con un intelectual. Eventualmente, llegará al punto en el que ambos están lloriqueando por la incapacidad de algunos de los imbéciles de lidiar con la disonancia cognitiva y las inevitables consecuencias negativas. Pero, a fin de cuentas, la conversación debería ser una corriente de pensamiento compartida racional y emocionalmente coherente.
Ejemplo 2:
Esto sucedió en un restaurante de mediana escala a la hora del almuerzo.
Yo: “Al principio pensé hablar contigo sobre la singularidad tecnológica, pero en tu blog dijiste algo mucho más interesante con respecto a tu hijo. Durante el chequeo, la enfermera le preguntó a su madre si podía contar hasta tres. Mientras tanto, ella recuerda que en el auto lo escuchó contar, ‘143, 144, 145 …’ Entonces, ¿qué piensas sobre el desarrollo de la niñez y la educación?
J: “Creo que …” No sé si mi amigo querría ser citado en un foro público sobre sus opiniones sobre la educación, ya que no son la corriente principal y vivimos en una sociedad muy homogénea.
Lección 2:
Haga preguntas sobre las cosas que son importantes para ambos. Puede exponerse a una perspectiva diferente, y tal vez eventualmente compartir la suya. Esto se traduce en una experiencia mutuamente edificante.
Ejemplo 3:
Esto sucedió en una conversación por Skype con una persona muy brillante, pero bastante perezosa, que tenía problemas con el cálculo universitario debido a que estaba siendo perezoso.
Yo: “Entonces, ¿tienes tu libro de matemáticas?”
M: “sí”.
Yo: “¿Has abierto la cosa o todavía está envuelta en celofán?”
M: “Lo he abierto”.
Yo: “¿Has leído la cosa en absoluto?”
M: “No.”
Yo: “Ábralo hasta la cubierta interior trasera. Apuesto casi cualquier cosa a que la respuesta a tus problemas está ahí. “
M: “Está bien, lo haré más tarde”.
Yo: “No, no lo harás. Hazlo ahora.”
M: “No. Lo haré después de Skype “.
Yo: “Está bien. Esta llamada de Skype ha terminado. Te devolveré la llamada en cinco minutos. Nos vemos ”. (Colgué la llamada)
Tres minutos después, recibo una llamada de Skype y la recojo.
M: No dice nada, pero tiene una sonrisa de dolor en su rostro.
Yo: “Entonces, estaba allí, ¿eh?”
M: “En realidad, estaba en la cubierta frontal interior, no en la parte posterior”.
Yo: “¡Maldito seas, perezoso, inteligente! De todos modos, ¿cómo va el trabajo?
Lección 3:
Si estás familiarizado con alguien, está totalmente bien molestarlo.
Conclusión:
No necesitas hacer demasiado para tener una conversación intelectual. Soy un tipo de persona muy directa, y no lo aprecio cuando la gente intenta impresionarme con su brillantez, ingenio o intelecto. Solo deja que la conversación se desarrolle, y generalmente se hará evidente quién es inteligente.
Lo siguiente es una especie de excepción: no tenía la intención de adular o impresionar a M diciendo nada, sino que simplemente le di el contexto de mi camino hacia él y presentarme.
Yo: “Hola, M. Soy Matt. R me dijo que eres un tipo brillante que puede lidiar excepcionalmente bien con nuevas ideas y disonancia cognitiva, y que debo conocerte. Eso me intrigó. ¿Que pasa?”
¡Todo lo mejor!