Creo que entiendo tu dilema. Siempre que me reúno con mi posible alumno y su padre / madre, siempre me preguntan sobre nuestra política sobre cómo tratamos las sesiones que un alumno pierde. Mi respuesta a eso está bien ensayada, ya que creo que un simple no en las clases perdidas es inaceptable para los padres y los estudiantes. Por lo tanto, nuestra regla es tomar clases adicionales solo si el estudiante falta con permiso o con una indicación válida.
Sin embargo, lo digo al momento de la admisión y los padres están de acuerdo con eso, pero a diario, los estudiantes se saltan las clases por razones inútiles y sin información. Inicialmente, solía molestarme porque más tarde tuve que enseñar la misma parte a aquellos estudiantes que no hicieron su responsabilidad. Pero poco a poco aprendí a administrar los lotes de tal manera que incluso si un estudiante se salta algunas clases, tengo otros lotes en los que se debe hacer lo mismo. Así que no hay trabajo extra para mí. Poco a poco contraté a asistentes para que se ocupen de la situación cuando el tema se trata en todos los lotes.
Ahora es para nosotros que ofrecemos un sistema en el que las clases perdidas por los estudiantes debido a algún cambio de plan en el último momento se acomodan fácilmente.
Entonces, estoy de acuerdo en que a veces es irritante que tengamos que compensar las clases omitidas por el alumno con nuestros esfuerzos adicionales, pero al mismo tiempo puede ser gratificante, ya que es un arreglo raro para los alumnos. Lo valoran por el elaborado plan hecho por nosotros para compensar sus urgencias en el último momento.
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En general, no es justo que los estudiantes esperen un esfuerzo adicional de nuestra parte. Al mismo tiempo, en algunos casos podemos aprovechar esta ventaja si aprendemos a planificar para proporcionar clases de respaldo de manera regular.
Ps. Utilizo esas clases de respaldo como sesiones obligatorias para los estudiantes que se están quedando atrás en el rendimiento. De esa manera, logramos mucho esas irregularidades.