¿Cómo afecta la inteligencia emocional al desempeño individual?

Answer 1

Que la inteligencia emocional afecte el rendimiento depende de lo que usted está tratando de lograr, ya que no es necesario para el éxito en todos los esfuerzos.

Por ejemplo, si usted es un científico investigador que trabaja principalmente con otros científicos de investigación y no interactúa con él, es posible que las personas fuera de su grupo sean conscientes de sus sentimientos y de los demás (inteligencia emocional) que no sean tan importantes para usted como lo son. Es para un consejero profesional o el gerente de un grupo.

Sin embargo, he descubierto que si bien puede no ser necesario para el éxito, la inteligencia emocional mejora cualquier carrera. Puede ser contratado y ascendido a un cierto nivel basado en el conocimiento técnico, pero hay un límite en cuanto a cuánto puede avanzar porque en un determinado momento el trabajo se trata más de poder gestionar personas que de competencia técnica.

¿Mi consejo?

Obtenga una medida precisa de su inteligencia emocional y obtenga una posición en la que los requisitos de la posición coincidan con sus capacidades actuales. Luego, trabaja en el desarrollo de tu inteligencia emocional para que estés preparado para futuras oportunidades.

Answer 2

Lo que hace que la inteligencia emocional sea un precursor del éxito son las respuestas apropiadas. El rendimiento es sensible al contexto. El contexto está limitado por las circunstancias que rodean cada situación. El desempeño es una medición basada en estándares, valores y consecuencias. Cada contexto tiene su propia evaluación de desempeño relativo. La inteligencia emocional consiste en tener sensibilidad a los diferentes criterios de medición que cada persona aporta a situaciones específicas. Cada situación tiene diferentes enfoques debido a propósitos individuales, propósitos y recursos.

Las cosas de las que estamos seguros, nuestras certezas, nos permiten predecir razonablemente los resultados. La inteligencia emocional nos permite separar las creencias, que se basan en la evidencia, de la fe, que son saltos a “ideas” que esperamos sean correctas. La habilidad empática, que es parte de la inteligencia emocional, proporciona evidencia no disponible a través del razonamiento lógico, un nivel diferente con sus propias implicaciones e ideas.

Las emociones representan un feedback gestalt. El componente fisiológico revela nuestra respuesta encarnada a la experiencia colectiva. Las intenciones emergen relacionadas con nuestras agendas e interpretaciones personales. También tienden a venir con una línea de tiempo que abarca la historia, otros contextos, la situación actual y las acciones propuestas en el futuro. En el momento en que aparecen en la conciencia, se nos presenta una elección emocional, un punto de control, que nos permite salir de la montaña rusa emocional causada por el presente, “en el momento” reacciones. Las personas inteligentes y emocionales se expanden y restringen el contexto de manera diferente a la reactiva ” en el momento “contexto. Comprender las implicaciones, que abarca el pasado e incluir posibles consecuencias futuras, más influencias e impactos, de y sobre otros significativos, que no se encuentran en el contexto estrecho del presente.

En resumen, el contexto abarca el quién, cuándo y dónde situaciones circundantes. Las emociones constituyen evaluaciones utilizadas dentro de las circunstancias. La parte de inteligencia mide la idoneidad de esas evaluaciones cuando el quién, cuándo y dónde consideran todas las posibilidades relevantes. La capacidad de generar diferentes contextos, independientemente de las emociones, pero respetuosas con ellas, ofrece opciones y aplica restricciones, que no se proponen en la mayoría de las respuestas originales impulsadas por la emoción. Este es un tipo puro de reconocimiento de la situación que surge al proporcionar respuestas congruentes a las decisiones en curso.

Reaccionar al flujo de experiencia cuando se evalúa constituye nuestra definición de desempeño. Elegir cuidadosamente en qué enfocar, en qué retener y por cuánto tiempo, trae el tiempo necesario para recibir comentarios, déjelo informar, luego déjelo ir, después de haber cumplido su función. Dejar ir nos permite permanecer conscientes. La seducción de centrarse en resultados buenos o malos constituye la retención. El procesamiento emocional de los marcadores, a plazos más apropiados, permite que el desempeño continúe en el presente.

La experiencia emocional puede abrumar o mejorar. El rendimiento requiere una canalización inteligente para este último.