¿Qué piensan los maestros de los estudiantes tímidos?

Answer 1

Oh, me alegra tanto que hayas preguntado esto. Tengo uno de estos estudiantes en mi clase en este momento, en realidad más de uno, y es hora de que estos estudiantes sepan cuánto los aprecian.
Lo primero que debo decir es que, si bien soy muy extrovertido, mis estudiantes necesitan saber que la timidez está igualmente bien. Intento no atraer a mis estudiantes al centro de atención a menos que estén listos. Si quieren ser tímidos, está bien. Simplemente no pierdas el contacto con ellos.
Y es fácil no perder el contacto con ellos, porque a menudo son muy, muy inteligentes. Y no solo es inteligente sobre lo que estás enseñando, sino también sobre las personas. Ellos observan Así que mis estudiantes tímidos son los que me ponen los ojos en blanco cuando otro estudiante no se calla. Si hago un juego de palabras o una broma muy astuta en la clase, miro a mis estudiantes tímidos para ver si lo entienden. Realmente disfruto tenerlos en clase, y a veces son la única manera de mantener mi cordura.
La única preocupación, por supuesto, es averiguar por qué son tímidos.
Si es su naturaleza, entonces haz lo que puedas para acomodarlos. Tienes que llamarlos algunas veces, o no es justo. Así que intenta llamarlos cuando sabes que pueden responder, rápida y directamente y listo. Si hay una presentación en mi clase, les diré de antemano y les preguntaré cómo quieren manejarlo. Si quieren un compañero más fuerte para hacer la parte de la presentación real, está bien, o tal vez preferirían tener una silla y sentarse en la primera fila, en lugar de estar de pie. ¿Quieren ir primero o último? Incluso cuando en realidad estoy enseñando presentación, trato de trabajar con ellos para encontrar lo que los hace sentir cómodos.
Pero desafortunadamente, (y recuerde que yo enseño a estudiantes de secundaria) a veces son tímidos, no por naturaleza, sino porque la vida les ha dado demasiado para manejar. Ahí es cuando es importante dejarte abierto para la comunicación, pero no forzarlo. Mis estudiantes pueden venir a mi clase temprano en la mañana, solo porque es un lugar seguro para pasar el rato antes de que suene la campana. Esa parte del día, o tal vez durante el almuerzo, puede ser un momento de descanso para relajarse o cuando pueden hablar conmigo. Trato de hacerles preguntas importantes para mostrar que estoy interesado, pero no intrusivo o exigente. A veces, el estudiante puede tener un montón en su plato y muy poco recurso a un adulto en el que confíe. Si ese es el caso, es un poco difícil para los maestros, porque sabemos que algo está mal. Pero saltando diciendo: “¡Lo arreglaré por ti! ¡Solo dime todo!” Es lo peor que podemos hacer. Queremos ayudar pero forzarlo es contraproducente. Solo tenemos que asegurarnos de que las líneas de comunicación sean abiertas, líneas de comunicación con las que el estudiante se sienta cómodo.
Esto, por cierto, también puede ser cierto para los estudiantes que llaman la atención. Esa podría ser la única forma en que saben comunicarse. Y nuestra reacción a estos estudiantes es prácticamente la misma. Lugar seguro, mucha paciencia, líneas abiertas de comunicación.

Esa fue la respuesta larga. La respuesta corta es que los estudiantes tímidos son un cambio de ritmo refrescante para todos los idiotas que encuentran en el noveno grado. A menudo son divertidos, siempre interesantes, cuando se toman el tiempo para escucharlos y son increíblemente necesarios para una clase bien equilibrada. Gracias por existir, chicos. No podría hacerlo sin ti!

Answer 2

Ellos no Realmente no lo hacen.

Es posible que pienses que lo hacen porque los maestros a menudo tienen que prestar más atención a los alumnos vocales, posiblemente molestos: como dicen, “la rueda chirriante se pone la grasa”. Pero la atención y el gusto no son lo mismo.

He enseñado personalmente a varios estudiantes muy tímidos y tranquilos, entre ellos varios silencios electivos. Siempre he tratado de mostrarles que los aprecio como estudiantes, respetando su derecho a ser quienes son. A veces esto es difícil: especialmente porque nuestra capacitación en protección infantil nos dice que el comportamiento “retirado” puede (rara vez) ser un signo de una serie de problemas subyacentes. Pero lo intentamos.

Por cierto, escribo no solo como profesor sino también como alguien que también era tímido y callado en la escuela. Dolorosamente asi Estoy bastante seguro de que a mis maestros no me disgustaron, al menos no por esa razón. Si su pregunta refleja su posición, siéntase tranquilo. Eres quien eres, y deberías ser valorado por eso.

Answer 3

Como introvertido, me relaciono muy bien con estos estudiantes. Me parece que la mayoría de mis estudiantes que parecen ser introvertidos son los más creativos y abiertos. Creo que los niños extrovertidos reciben MUCHA atención, y debido a mi propia naturaleza introvertida, entiendo que los introvertidos son realmente pasados ​​por alto.

Las cosas que noto de inmediato incluyen:

• Creatividad en la escritura.
• Lectores ávidos
• Tipos de personalidad silenciosos, pero fuertes.
• Tendencias perfeccionistas
• Trabaja mejor cuando se le permite ser independiente
• No les gusta ser puestos en grandes grupos.
• No me gusta ser el centro de atención, o tener el foco en ellos
• Si tienen que colaborar, son los que trabajan “detrás de la escena”, por así decirlo, y alegremente dejarán que otros miembros sean los portavoces del grupo.

En su mayoría, parecen tímidos hasta que rompo el hielo y los conozco más allá del nivel de la superficie.

Answer 4

Supongo que eso depende mucho del profesor y del alumno.

Los estudiantes tímidos son numerosos (especialmente cuando son adolescentes) y pueden ser muy diferentes entre sí. Algunos están muy interesados ​​en su trabajo y obtienen calificaciones perfectas, pero simplemente no participarán en voz alta a menos que estén obligados a hacerlo. Otros pueden estar luchando con el material y tener demasiado miedo de hacer preguntas.

En mi experiencia personal como profesor, la única diferencia entre estudiantes tímidos y estudiantes salientes es que lleva más tiempo conocerlos.

Afortunadamente, las pruebas escritas frecuentes nos permiten identificar sus necesidades y atenderlas de todos modos. Crear un espacio seguro en el aula (donde no se puede reír o avergonzar a un alumno por no saber la respuesta correcta) también les ayuda a abrirse y al final del año escolar, por lo general, están lo suficientemente cómodos como para hacer presentaciones orales para la clase.

Answer 5

Estoy convencido de que los estudiantes tímidos y tranquilos son o pueden ser introvertidos altamente sensibles. Creía que tenían tanto, si no más, que ofrecer que los estudiantes más vocales. Después de todo, escuchaban más que los estudiantes vocales. Siempre animé a los estudiantes tímidos y tranquilos a hablar, pero intenté nunca ponerlos en el lugar. Todo en la vida no tiene que ser tan escandaloso o combativo como un programa de televisión de realidad. Yo mismo era muy sensible en la escuela y no recuerdo haber hablado en clase hasta que estaba en cuarto grado cuando un maestro me seleccionó para que me prestara atención cuidadosa y silenciosa, y eso marcó la diferencia en el mundo. Espero haber hecho lo mismo con los estudiantes en mis clases a lo largo de los años, ciertamente disfruté de los estudiantes más empáticos.

Answer 6

La timidez tiene un impacto en la participación de los estudiantes en la clase, y la importancia de la participación varía según el grupo de edad y la naturaleza de la materia que se enseña. En materias como matemáticas, ciencias, programación de computadoras, etc., aprender tranquilamente está bien, aunque los maestros aún deben vigilar a los estudiantes que pueden quedarse atrás porque tienen miedo de hacer preguntas y darles un poco más de ánimo. . Pero en algunos otros temas, la participación se vuelve muy importante.

Cuando estaba enseñando cursos que requerían que los estudiantes hablaran frente a la clase, mencioné que esta es una experiencia muy aterradora para algunas personas, y es perfectamente normal, pero uno de los propósitos de este ejercicio fue ayudarlos. Supere ese miedo, y que este era el espíritu con el que íbamos a abordarlo. Esto hizo que los tímidos se sintieran lo suficientemente seguros como para identificarse y aceptar mi oferta para darles un poco de entrenamiento adicional. Hice esas sesiones con toda la clase presente, para que pudieran tener una audiencia para practicar, y me aseguré de que la clase estuviera en un estado de ánimo alentador y alentador. También hice las sesiones tan enérgicas y alegres como pude. Había niños que hablaban en voz tan baja que era difícil escucharlos. Les doy párrafos cortos para leer al frente de la clase y les digo: “Bien, ahora levanta la cabeza y saca tu voz de la pared posterior”. Por lo general, tomó entre tres y cinco intentos, y yo dije: “Eso fue genial, intentémoslo un poco más alto y más claro” después de cada uno, y la clase interviniendo comentarios alentadores. La recompensa fue la forma en que se emitieron cuando alcanzaron el volumen y la claridad correctos y la clase les dio un aplauso. Era como si se hubieran sumergido en la piscina después de estar solos y asustados en el trampolín. Cuando llegó el momento de dar sus presentaciones, habían ensayado y sabían qué esperar, al igual que la clase y yo. Todos estábamos en el equipo, en lugar de una sola persona frente a un mar de lo desconocido en una habitación que de repente ido demasiado tranquilo por demasiado tiempo. Solían hacerlo muy bien.

También mencioné en cada clase que había leído sobre un estudio que descubrió que un gran porcentaje de las personas temen hablar en público más de lo que temen a la muerte. Olvidé cuál era ese porcentaje ahora, pero no lo inventé.

Y demonios, nadie es inmune al miedo escénico. Un hecho poco conocido acerca de los maestros es que muchos de nosotros pasamos la noche antes del primer día de clases acostados en la cama, despiertos y ansiosos, hasta que es demasiado tarde para dormir mucho. El mejor antídoto para la timidez es probablemente el reconocimiento de que todos somos humanos.

Answer 7

Cuando estaba en primer grado, inicialmente era un niño bastante promedio en términos de tendencias introvertidas / extrovertidas … hasta que un día, estaba en el patio de recreo cuando una compañera de clase vino corriendo hacia mí sin aliento. ¡Dijo que los chicos eran vampiros y estaban tratando de morder a las chicas! ¡Eeep!

Bueno, la tomé en su palabra. Había jugado juegos de simulación antes, pero por alguna razón, la mente de mi hijo no entendía que era una, y realmente tenía miedo de que me mordieran. Así que a partir de ese momento, evité a los otros niños, pasando mi tiempo en el recreo y la hora del almuerzo escondiéndome detrás del aula para que los niños no se dieran cuenta. Esto se prolongó durante varias semanas.

La maestra se dio cuenta de que no estaba jugando con los otros niños y escribió algo en mi boleta de calificaciones en el sentido de que tenía problemas para relacionarme socialmente con compañeros, o algo así. Incluso cuando era niña comprendí que ella había percibido mal mi miedo como una especie de ineptitud social, pero no la corregí.

Nunca lo he olvidado, obviamente, y la sensación de que había algo “malo” conmigo dejó una pequeña marca en mi psique. Puede haber maestros que aprecian a los estudiantes tímidos por su tranquilidad, pero en mi caso, mi maestro no solo no entendió la sencilla razón por la que estaba evitando a los otros niños, sino que ella sintió la necesidad de criticarme por eso. Esa crítica no solo dolió, sino que hizo que algo que era un miedo temporal pareciera un defecto de carácter más serio.

Los maestros, y por lo que respecta a los padres, presten atención … los niños se ven afectados por sus impresiones y juicios sobre ellos. Tenga en cuenta sus evaluaciones, de modo que sus propias percepciones nubladas no influyan en el crecimiento tierno de un alma en ciernes y sin culpabilidad.

Answer 8

Como profesor, lo primero que quiero averiguar es si son simplemente un introvertido que prefiere quedarse solo. Si es así, solo trato de mantener mi interacción con ellos uno a uno en su mayor parte. Los presiono, gentilmente, a participar en grupos y actividades porque es parte de la vida y un componente necesario para su educación. ¡No hay absolutamente nada de malo en ser un introvertido! No es una condición, es una preferencia. Yo no soy una mariposa social y tengo una afinidad con estos niños. Nosotros, como educadores, solo debemos tener en cuenta que estos niños no se escapan por las grietas porque son tranquilos y discretos.

Algunos niños parecen tímidos por razones alarmantes y preocupantes. Los niños que son abusados ​​a menudo parecen tímidos (o enojados, pero eso es otra publicación). Niños con muchos problemas en casa, igual. Intento hacer lo que sea necesario para obtener el amor y el apoyo del sistema educativo que necesitan esos estudiantes para ayudarlos con lo que sea que les impida florecer.

Answer 9

Una vez fui estudiante y en todos los estudiantes que tengo, también experimento algunos fragmentos de mí. El estudiante enojado me recuerda los días que fui a clase enojado, la persona desatenta me recuerda que a veces también me aburría en clase y la persona tímida me recuerda las veces que pensé que respondería mal y me vería estupida y que todos se reirían, así que en lugar de eso, me sentaba en silencio. Como profesor, respeto a todos mis alumnos, porque sé lo que traes a clase, hay una razón para ello que es real para ti. Principalmente, trato de encontrar maneras de hacer que una persona tímida sienta que está contribuyendo. Por ejemplo, en arte, puedo mostrar una de sus piezas y explicar sus méritos. Establecí proyectos de trabajo en grupos pequeños. Me tomo tiempo durante el trabajo de asiento para pasear por la clase y charlar tranquilamente sobre el trabajo de forma individualizada. Durante esos momentos, si se dice algo particularmente relevante, pregunto si puedo compartirlo con el resto de la clase. Te lleva a la clase más grande de una manera menos estresante.

Answer 10

Depende de las otras cualidades del alumno. Como más de un profesor de ingeniería, tengo muchos estudiantes que son introvertidos, y se mantienen principalmente para ellos mismos. Sin embargo, déles el problema / programa correcto para resolver y muchos de ellos se vuelven mucho más abiertos y receptivos.

Sin embargo, todavía tengo estudiantes que simplemente están en silencio, y puede que se avergüence de hacer una pregunta o hacer un comentario por temor a que los haga parecer estúpidos. Esto es algo que puede ser preocupante en mi profesión. Como ingeniero, NECESITA hacer preguntas y desafiar las cosas para asegurarse de saber lo que se supone que debe construir. Si algo no tiene sentido, tienes que hablar. Para estos estudiantes, trato de incitarlos a dar respuestas o conversar conmigo después de la clase en un ambiente individual. Cosas como mis pruebas también me dan una buena idea de cómo el estudiante está procesando la clase.

Sin embargo, en general, al final del día, no me importa si el estudiante está callado o ruidoso, mi trabajo es prepararlos para que sean ingenieros. Si pueden resolver problemas y escribir código, al final del día están haciendo lo que yo les pido. Cada uno hace las cosas a su manera con su propio estilo. Mientras el resultado final sea correcto, eso es lo único que importa.

Diré que, como profesor que da una conferencia, es realmente difícil saber cómo los estudiantes están captando la información que les estoy dando sin ninguna respuesta o pregunta de ellos. Ya que he incorporado laboratorios prácticos como parte de mis clases, me facilita ver qué es lo que un estudiante (o toda la clase) puede tener problemas con el material (¡porque sus cosas no funcionan! no funciona, les doy una mala nota, lo cual es una indicación de que NECESITAN HACER PREGUNTAS!).

Ahora, una clase de ingeniería es muy diferente de decir, una clase de teatro. Para mi clase, la participación se puede hacer a través del código, ¡donde en otras clases se requiere un diálogo!

Answer 11

Es muy peculiar responder a esta pregunta cuando soy tímido. En la sala de clase o en cualquier interlocución formal, un maestro siempre espera una vívida que rápidamente se dirija a cualquier pregunta o respuesta decisiva. Mientras que un maestro proporciona su discurso, trata de atraer la atención de los estudiantes y los estudiantes tímidos se encuentran en una posición en la que ninguno de ellos parece involucrado ni inadvertido.

Esto no significa necesariamente que los maestros tengan una gran cantidad de odio hacia los estudiantes tímidos.

En esta situación, los maestros no engañan a los estudiantes, principalmente tratan de involucrarlos de diferentes maneras (los buenos maestros cualitativos lo hacen en pocas clases). Es muy importante, desde la perspectiva de un estudiante, considerar a un maestro no solo como un mentor, sino que también debe pensar que como un amigo atento solo en esta situación en que un estudiante tímido se vuelve necio.

Answer 12

Ya no soy profesor, pero solía enseñar inglés como segundo idioma.

Los estudiantes tímidos podrían ser un poco difíciles, pero eso se debe a que, por razones obvias, mi clase involucró mucho hablar. Me esforcé mucho en no hacer que los estudiantes tuvieran que ponerse de pie y hablar, pero hubo muchas actividades para hablar entre ellos.

A nivel personal me gustaron los niños tímidos. Por lo general, eran muy dulces y divertidos a su manera. Parecían disfrutar sentados cerca de mi escritorio durante las horas libres y parecían más interesados ​​en mi vida personal en casa (queriendo ver mi casa en google maps y cosas jajaja). Sin embargo, no podía ignorarlo cuando los estudiantes se quedaban callados durante todo el período de clase y evitaban las actividades al permitir que otros estudiantes hablaran por ellos. El objetivo de mi clase era aprender a hablar inglés … énfasis en hablar porque mi clase era específicamente para redondear su fluidez en la conversación, por lo que tener un estudiante sentado en silencio significaba que no estaba haciendo mi trabajo.

Creo que los estudiantes tímidos están bien. Intenté realmente escribir planes de lecciones basados ​​en las necesidades de mis alumnos. Mi clase fue después del almuerzo / clases regulares, por lo que la mayoría de los niños estaban súper conectados y necesitaban una salida para su energía, por lo que mi calentamiento sería físicamente intenso para agotarlos. Una clase era más competitiva, así que los hacía jugar más juegos ‘vs’ y a la otra clase no le gustaba ‘ser malvados’ entre sí, por lo que sus juegos eran más cooperativos. Ese tipo de cosas. Pero no hay mucho que pueda hacer en una clase de conversación para un estudiante que no quiere hablar. Desafortunadamente, tendrían que salir de su zona de confort para mí.

Answer 13

Siempre me identificaba con estudiantes tímidos. Típicamente, los estudiantes extrovertidos demandaron toda mi atención ya que están continuamente “en el escenario”.

Dibujar estudiantes tímidos puede ser un desafío. Los estudiantes introvertidos pueden hacer conocer su presencia a través de sus inclinaciones artísticas, escritura u otras formas que no exijan ser verbales en clase. Siempre he tratado de aprovechar estos talentos …

Answer 14

Los estudiantes tímidos son igualmente importantes para los estudiantes salientes. Sin embargo, sus estudiantes extrovertidos pueden dominar el tiempo de clase debido a su participación demostrativa, tanto positiva como negativa. Cuanto más tiempo y atención tomen esos estudiantes, más tímidos podrán desvanecerse en el fondo, que a veces es lo que quieren.

Es importante determinar por qué los estudiantes son tímidos. A veces es su personalidad general, pero otras veces, es una falta de confianza académica. Pueden expresarse con mucha creatividad en la escritura, el arte, la música, el diseño de software, la construcción de robots, etc. Todos tienen intereses, pasatiempos y pasiones. Solo tiene que ser paciente y emplear otros medios para descubrirlos en estudiantes que no quieren hablar en voz alta sobre ellos mismos.

Answer 15

Solo puedo responder a partir de la experiencia personal y lo que dicen mis compañeros de trabajo … Diría que por qué, pero es fácil y gratificante trabajar con buenos alumnos, sin embargo, cuando se trata de una relación entre alumno y maestro, depende de cuán tímido sea el alumno. y muchos otros maestros descubren que, si bien los estudiantes tímidos son fáciles de manejar y no causan problemas, a menudo tenemos relaciones más cercanas y podemos estar más unidos a los estudiantes con quienes tratamos mucho. En resumen, a menudo se vuelven “invisibles” y no son los estudiantes que recordamos y seguimos pensando después de terminar la escuela (a menudo son los estudiantes más sociables o incluso más difíciles con los que hemos trabajado mucho y hemos construido una relación). Una vez más, solo somos yo y muchos maestros en mi trabajo, tanto los maestros como los estudiantes son diferentes y estoy seguro de que hay muchas variaciones 🙂

Answer 16

Desde la perspectiva de un ex alumno tímido:

Todos mis maestros me amaban, estaba callado, presté atención y nunca fui la fuente del drama en el aula. Era extremadamente tímido, solo en general como parte de mi personalidad y más debido a la ansiedad y la intimidación en el pasado o porque me siento mal y avergonzado internamente cuando digo algo que está mal o que la gente no está de acuerdo. Cuando llegó el momento, dijo que ella solía ser la única en la que mis profesores confiaban y en quienes creían. Descubrí que la mayoría de los maestros no tenían ningún problema en gastar una vez más conmigo si necesitaba ayuda. Siempre sentí que mis maestros favoritos y yo teníamos una relación que, siendo profesional y apropiada, sentía que si hubiéramos sido dos personas fuera del aula, nos llevaríamos bien e incluso posiblemente seríamos amigos. A su vez, eso llevó a que a los maestros realmente les gustaran mis padres y les dio a mis hermanos menores la ventaja de que los maestros los conocían un poco mejor y también les gustaban. Ahora que soy adulto y tengo un hijo mío, ahora tengo maestros antiguos que me favorecieron en las redes sociales y nos ponemos al día de vez en cuando y nos detenemos para hablar unos con otros cuando nos vemos en público. Me facilitó las clases, especialmente durante las presentaciones y los proyectos de clase, para saber que mis profesores sabían que yo era tímida, no tonta cuando estaba en frente de la clase y, de repente, comenzó a sentir pánico al tropezar con mis palabras y no poder leer y generalmente Mis notas para la presentación no se vieron afectadas negativamente por ello.

Answer 17

La timidez no es una barrera para el aprendizaje, solo un rasgo de la personalidad.

A algunos les gusta estar tranquilos y considerar ideas en lugar de expresarlas. Puede ser algo innato o comportamiento aprendido desde el hogar o muy a menudo, falta de confianza. Todos tienen miedo de equivocarse frente a otros y algunos no pueden manejarlo, así que prefieren no decir nada. No es terrible ser tímido, solo un poco restrictivo.

Como maestros, tratamos de proporcionar un espacio libre de juicios y presiones para discutir temas, por lo que cuando tenemos estudiantes tímidos, se planifica cuidadosamente su capacidad de comunicarse.

A menudo utilizo mini pizarras blancas para redactar ideas antes de iniciar una discusión para que todos tengan algo en qué confiar, darles un minuto para hablar con la persona que se encuentra cerca de ellas antes de reunirse para discutir, tener oraciones de oraciones en la pizarra para ayudarles a formular responda, dirija las preguntas a los estudiantes tranquilos basándose en las ideas que han escrito en los tableros para aumentar la confianza, ya que solo están leyendo lo que han escrito, por lo que no tienen el momento mental en blanco: la lista es interminable. Te sorprendería cuánto aprecian el apoyo y se vuelven mejores expresándose con bastante rapidez.

El punto es que los estudiantes tímidos solo necesitan ayuda adicional; no hay nada malo con ellos

Answer 18

Muy a menudo no piensan nada. Simplemente porque el estudiante tímido permanece en segundo plano, inadvertido y sin tiempo del maestro.

Dicho esto, solo porque un estudiante sea tímido o reservado en la clase no significa que el mismo estudiante sea un fracaso cuando se trata del examen. Muy a menudo, el estudiante tímido es el que sorprende a todos por sus resultados sobresalientes.

Donde los estudiantes tímidos tienen un problema es cuando la clase se forma en unidades de trabajo y se espera que cada grupo de estudiantes colabore en un proyecto y produzca resultados. Entonces el estudiante tímido debe intensificar y hacer su parte. Mantenerse siempre en segundo plano y casi no contribuir será un problema, tanto para ellos como para su grupo.

Answer 19

Hablando como un maestro que actualmente está en una escuela con un gran número de estudiantes orientales, pueden ser frustrantes. Las matemáticas es probablemente uno de los temas que requieren menos discusión, pero incluso al explorar una nueva teoría, quiero que piensen detenidamente en la idea y se aventuren a opinar sobre cómo responder preguntas sobre temas que nunca antes habían visto. Quiero que sean capaces de vocalizar sus habilidades de resolución de problemas como parte de un grupo: una habilidad útil para Matemáticas, pero también para cualquier línea de trabajo que realicen.

Era tímido cuando era adolescente, y desde que salí de mi caparazón. Aunque simpatizo con ellos, también los veo como un desafío. Un estudiante seguro es aquel que expresará su opinión, estará dispuesto a interactuar con una clase e incluso dirigirá la clase o desafiará al maestro. Las clases que hacen eso son las más divertidas y agradables de enseñar.

Valoro mucho a todos mis alumnos, pero hay mucho valor en aquellos que pueden ayudar a la clase probando cosas en las discusiones de la clase y con quién puedo interactuar. En lugar de una debilidad, supongo que veo la timidez como una falta de confianza y mi trabajo es ayudar a ese estudiante a ganar confianza.

Answer 20

Creo que la mayoría de los educadores tratan de socializar a estos estudiantes tanto como sea posible, y los alientan a contribuir de forma libre y activa. En general, no sabemos si la reticencia de un estudiante a participar es innata o si se trata de una conducta aprendida que se basa en influencias ambientales menos favorables. Entonces, mientras no hayamos obtenido conocimientos sobre el abuso u otras circunstancias adversas que requieran intervención, procederemos comunicándoles que nuestras aulas son ambientes acogedores, de colaboración y de atención. Hablamos de una manera que permite la falibilidad inherente a lo largo de la curva de aprendizaje, mientras que proporciona dirección hacia la precisión. A veces establecemos grupos que contrarrestan las camarillas observadas, y podemos pedir específicamente a los estudiantes más abiertos que se abstengan un poco, lo que permite que los más silenciosos contribuyan el mismo tiempo. El mensaje deseado, supuestamente absorbido más que registrado cognitivamente, es que nos moveremos juntos e inclusivamente hacia el dominio del material; Crearemos una plataforma desde la cual la energía se irradia igualmente hacia afuera, en lugar de permanecer concentrada y desequilibrada en algunas áreas. Nuestro objetivo colectivo es facilitar interacciones positivas y productivas que enriquezcan nuestra existencia compartida.

Tengo el privilegio de haber visto que este enfoque beneficia la distribución de los tipos de personalidad en un aula determinada, desde jardín de infantes hasta octavo grado.