Odio esa palabra * normal *.
Pienso en la habilidad como algo que ocurre a lo largo de un continuo. El extremo izquierdo es el más limitado, en términos de la baja puntuación de CI de un niño, su rendimiento en la escuela, su capacidad para funcionar en el mundo, su capacidad para alcanzar algo que la mayoría de las personas consideraría como un éxito, etc. En el extremo derecho : lo más limitado, en términos de la alta puntuación de CI de un niño, su rendimiento en la escuela, su capacidad para funcionar en el mundo, su capacidad para alcanzar algo que la mayoría de las personas consideraría un éxito, etc.
El medio es el mundo de 100 IQ. Si lo trazáramos, sería una curva de campana clásica porque la mayoría cae en el rango promedio (asumiendo que el promedio es realmente el promedio). Este es el grupo en el que se supone que están formadas las escuelas, este es el lugar donde vive la mayor parte del mundo.
Cualquiera que caiga fuera de la campana, a cada lado , no es típico (* normal *, excepto que me gusta más el típico ). Para un niño que no es típico, ser anormal se siente mucho peor que no es típico. Créeme, mi coeficiente intelectual es 135 y no soy típico. No hay nada de malo en no ser típico porque solo significa que eres un valor atípico estadístico y, ¡eh! Está bien ser un individuo, pero lo anormal es raro .
Avanzando, cualquier persona que caiga a ambos lados de la curva de la campana probablemente se desempeñará mejor si recibe un tratamiento especial, al menos en la escuela. Para los niños cuyos IQ son menores de 100 años o que tienen discapacidades del desarrollo o trastornos de procesamiento, la ayuda adicional significa un mayor éxito en la escuela y en la vida. Si tienen necesidades de vida, pueden abordarse fuera de la escuela, por las mismas razones, dependiendo de si esto es algo por lo que la escuela debe pagar.
Los niños que son dotados también se consideran necesidades especiales. Por lo general, también tienen planes de educación individual en la escuela. Y a veces también requieren ayuda fuera de la escuela. Esto se debe a que para que tengan éxito, deben ser desafiados. ¿Quién quiere levantarse todos los días durante 12 años y aburrirse? Es una receta para los problemas. También es trágico desperdiciar una gran mente. No solo necesitan ser desafiados, sino que a menudo tienen problemas porque hacen preguntas cuyas respuestas no son lo suficientemente maduras para entender, aunque tengan el intelecto para concebir las preguntas. A veces también tienen desafíos sociales, porque son más inteligentes que sus amigos potenciales y pueden pensar más rápido que sus amigos potenciales. A veces son socialmente torpes. Si han saltado las calificaciones, podrían ser más jóvenes que todos los demás.
Comencé la universidad cuando tenía 16 años y fue aterrador porque cada persona que conocí era mayor que yo. No tenía la madurez suficiente para comprender la dinámica sexual de los adultos que me rodeaban. Temía que la gente me rechazara si supiera mi edad, ¡y solo había 2 años de diferencia! ¡Imagínese cómo debe ser para un niño de 14 años o de 10 años!
Esos son algunos de los problemas de un estudiante dotado, y pueden o no ser un problema.
En cuanto a lo que se imprime en los periódicos, como dijo otro póster de Quora: historias sensacionales, sensacionales, venden periódicos e impulsan visitas a sitios web. Hay un montón de personas que caen fuera de la campana en ambos lados que están psicológicamente bien, al igual que hay personas bajo la campana que no están bien (y que lo están, por supuesto).