Mi hijo de 5 años tiene un cumpleaños en septiembre. ¿Debo poner al niño en el jardín de infantes o en el preescolar de 5 años?

Como propietario y director de un preescolar, esta es una pregunta que siempre surge especialmente en esta época del año. Realmente depende del niño, pero creo que en general para el éxito futuro es mejor si el niño es mayor. Tengo un cumpleaños en noviembre, pero diciembre fue el límite cuando estaba creciendo. Recordando mi experiencia como una de las más jóvenes de mi clase, definitivamente sentí que eso me obstaculizaba socialmente. La confianza y la autoestima pueden haber sido mejores si yo hubiera sido mayor, lo que a su vez ayudaría académicamente. Me gustaba ser el más joven de la clase y dirigirme a la universidad a los 17 años, pero si otro año hubiera aumentado mi capacidad para ser un líder en la clase, lo tomaría.

Voy a agregar mi evidencia anecdótica a la de otros, aunque en el campo opuesto de lo que parece ser la opinión prevaleciente. Mi cumpleaños es a fines de noviembre, y mis padres decidieron que estaba listo para ingresar al jardín de infancia en el lado más joven, y tomé la misma decisión dos años después cuando mi hermano menor estaba en la misma situación.

En mi caso ( nuevamente, esto es obviamente anecdótico y no debería tomarse como aplicable en todos los ámbitos ), me gradué segundo en mi clase de la escuela secundaria, seguido de un GPA perfecto del MIT y una Beca Marshall, por lo que Los estándares de la mayoría de la gente lo he hecho bien académicamente. Realmente no he tenido ningún problema social, y nunca sentí realmente como un niño que a otra persona realmente le importaba si era mayor o menor para su grado. Mi hermano, casualmente, también se graduará de MIT este año, y en realidad ha encontrado que es más fácil relacionarse con los niños uno o dos grados por encima de él en la escuela secundaria y la universidad.

Muchos otros quoranos han mencionado el problema físico, diciendo que los niños más pequeños serán peores en los deportes que sus hermanos mayores. Nunca sentí ningún tipo de desventaja en el patio de recreo o en el campo de fútbol juvenil en escuelas primarias o secundarias, fui corredor de campo traviesa y distancia de todo el estado en la escuela secundaria, y pude recoger la bóveda de pértiga en el MIT lo suficientemente bien como Puntuación en los Campeonatos de la III División de Nueva Inglaterra. Quién sabe, tal vez hubiera sido mejor si hubiera sido un año mayor, tal vez no.

Finalmente, a los puntos señalados sobre la conducción en la escuela secundaria. En primer lugar, no estoy seguro de dónde crecieron los demás, pero sus padres no les dieron un auto a todos en mi escuela secundaria cuando cumplieron 16 años, por lo que su hijo menor no tendrá más desventajas que cualquier otro niño. de una familia que no puede darse el lujo de dar un coche a sus hijos. En segundo lugar, no poder conducir me obligó a: a) andar en bicicleta o a b) conseguir que uno de mis amigos mayores conduzca si andar en bicicleta no era una opción, y ambas son experiencias positivas.

Creo que en general, como han dicho otras personas, es mejor ser un pez pequeño en un estanque grande. Te empuja a crecer, a salir de tu zona de confort, a enfrentar la adversidad y a superarla. Darle a su hijo el camino más fácil lo configura para tener éxito cuando viaja por caminos fáciles. El mensaje predominante de las otras publicaciones parece ser que encajar es lo más importante al crecer. Creo que si miras a casi cualquier persona verdaderamente grande o excepcional, no “encajan”. Ser diferente no es malo. Cuanto antes comience a celebrar la singularidad de su hijo en lugar de tratar de meterlo en el molde de otra persona, mejor.

Pero en realidad, usted conoce mejor a su hijo y debe decidir si cree que ya está preparado para ir a la escuela y, de cualquier forma, todo estará bien.

Si bien la mayoría de las respuestas aquí son sobre experiencias personales (y lo aplaudo), se ha realizado mucha investigación sobre este tema para apoyar lo que muchos de ustedes están diciendo (o recordando). El libro de Malcolm Gladwell Outliers ( http://www.amazon.com/Outliers-S… ) se abre con un capítulo titulado, “El efecto Mateo”, y continúa analizando cómo la edad influye en la habilidad / habilidad atlética y académica. Puede leer un resumen aquí: http://wiki.dandascalescu.com/su

Aquí está el punto principal, reiterado por Gladwell en el capítulo:

El Estudio de Tendencias Internacionales en Matemáticas y Ciencias (TIMSS, por sus siglas en inglés) muestra que entre los estudiantes de cuarto grado, los niños más grandes obtuvieron entre 4 y 12 puntos percentiles mejor que los niños más pequeños. La economista Elizabeth Duhey llama a este efecto “enorme”: una puntuación en el percentil 80 puede calificar a un niño para un programa de superdotados, mientras que una puntuación en el percentil 68 no lo haría.

Los padres creen que las desventajas que enfrentan los niños más pequeños en el jardín de infancia eventualmente desaparecerán. Pero no lo hacen. “En las universidades de cuatro años en los EE. UU., Los estudiantes que pertenecen al grupo relativamente más joven en su clase están subrepresentados en aproximadamente un 11.6%”.