¿Por qué a los niños pequeños les gusta clasificar los objetos repetidamente en contenedores?

Answer 1

Descargo de responsabilidad: INANS (no soy un neurocientífico), pero …

¿Qué está pasando con este comportamiento?

1. Una parte del desarrollo del cerebro implica la selección o ” poda sináptica ” de secuencias y patrones de circuitos neurales.

Este sitio, sobre el desarrollo del cerebro de los niños de 0 a 3, analiza más a fondo lo que se puede llamar ” desarrollo crítico “: http://main.zerotothree.org/site.

Esta página: http://faculty.washington.edu/ch… trata el tema general de la plasticidad cerebral (y la poda).

Una de las mejores cosas que he leído en el cerebro (que un lego realmente puede entender y conectarse) es la inteligencia de Jeff Hawkins y Sandra Blakeslee: http://blog.mohammadzadeh.info/m…
En las páginas 90 a 91, Hawkins / Blakeslee describe un escenario básico de clasificación en el desarrollo de secuencias neuronales . Una sección clave:

Imagina que eres una sola región cortical. Su tarea es clasificar los pedazos de papel de colores. Se le suministran diez cubos, cada uno de los cuales está etiquetado con una muestra de color de muestra. Hay un cubo para el verde, uno para el amarillo, otro para el rojo, y así sucesivamente. Luego se le dan trozos de papel de color, uno por uno, y se les dice que los clasifiquen por color. Cada papel que recibe es ligeramente diferente. Debido a que hay una cantidad infinita de colores en el mundo, nunca obtienes dos hojas de papel con exactamente el mismo color. A veces es fácil decir en qué cubo debe colocarse el papel de color, pero a veces es difícil. Un papel que se encuentra a medio camino entre el rojo y el naranja puede ir en cualquiera de los dos cubos, pero debe asignarlo a un cubo, ya sea rojo o anaranjado, incluso si la selección se reduce a una selección aleatoria. (El objetivo de este ejercicio es
Demuestran que el cerebro debe clasificar patrones. Las regiones de la corteza lo hacen, pero no hay nada equivalente a un cubo para poner patrones.)

Ahora se te da la tarea adicional de buscar secuencias. Nota que
El rojo-rojo-verde-púrpura-naranja-naranja-verde ocurre con frecuencia. Usted lo llama el “rrgpog”
90 equence. Tenga en cuenta que reconocer una secuencia sería imposible si no hubiera clasificado primero cada hoja de papel. Sin clasificar primero cada pieza de papel en una de diez categorías, no se podría decir que dos secuencias son iguales.

Así que ahora estás en marcha. Vas a ver todos los patrones de entrada—
los pedazos de papel de color que vienen de las regiones corticales inferiores: clasifíquelos y luego busquen secuencias. Ambos pasos, clasificación y formación de secuencias, son necesarios para crear representaciones invariantes, y cada región de la corteza lo hace.

Es importante
2. Este sitio: http://www.fcs.uga.edu/ext/bbb/c…, de la Universidad de Georgia, sugiere que tales actividades de clasificación son clave para el desarrollo cognitivo / del lenguaje y el desarrollo socioemocional.

Pero ¿por qué es F un ?
3. De acuerdo, la mayor parte de esta respuesta trata sobre por qué tales actividades de clasificación son importantes y desempeñan un papel en el desarrollo cerebral de su hijo, pero no aborda por qué a su hijo le gusta tanto. Me interesaría ver algunas otras respuestas de la gente sobre lo que hace gratificante la poda sináptica. Esta es, por supuesto, una pregunta clave sobre qué hace que el aprendizaje sea divertido. Mi opinión es que hay un ciclo de retroalimentación de neurotransmisores reforzado por el aprendizaje de nuevas cosas, pero me gustaría saber más.

Las personas que estudian el compromiso, de expertos en desarrollo infantil de desarrolladores de juegos, están interesados ​​en esta pregunta: qué hace que el desarrollo de ciertas secuencias cerebrales sea placentero.

Como profesora de adolescentes, todavía estoy muy interesada en esta pregunta: ¿cómo puedo reforzar la secuencia de los patrones cerebrales de una manera placentera y atractiva?