Cómo pensar que hacer obligatoria la clase de filosofía y psicología social en la escuela secundaria afectaría a la sociedad

Answer 1

La pregunta es: “¿Cómo crees que hacer que la clase de filosofía y psicología social sea obligatoria en la escuela secundaria afectaría a la sociedad?”

La respuesta, por supuesto, depende de lo que se enseña. En los Estados Unidos, la mayoría de los condados vota en rojo. ¿Qué crees que querrían enseñar sus juntas escolares? La mayoría de las grandes ciudades votan azul. ¿Qué crees que querrían enseñar sus juntas escolares?

Creo que la filosofía, la psicología y la sociología son temas que vale la pena conocer. Un curso de filosofía podría enseñar los principales hilos del pensamiento ético y sus conexiones con la metafísica, la epistemología, la política y el arte. Un curso de psicología podría enseñarnos cómo funcionan nuestras mentes inconscientes y cómo influyen en nuestro comportamiento. Un curso de sociología podría enseñar las estructuras y grupos que influyen en nuestra vida personal, laboral, social y política; las formas en que interactúan y cómo cambian con el tiempo.

En el nivel de primer año de la universidad, hay textos bien establecidos que presentan los conocimientos básicos en estas disciplinas. Si la política local pudiera estar divorciada del currículo escolar, entonces sería posible enseñar este material a los estudiantes de secundaria.

Pero una propuesta seria también tendría que proporcionar el tiempo para esos cursos adicionales. ¿Se alarga cada día escolar en una hora en los grados 10, 11 y 12? ¿Dejar algunos otros cursos? Como la mayoría de las universidades no requieren ninguno de estos cursos para obtener un título, también debe presentar argumentos sobre por qué estos cursos valen su costo. No estoy diciendo que no lo sean. Solo estoy pidiendo escuchar los argumentos.

Answer 2

Creo que lo empeoraría. Lo que necesitamos es una educación práctica, “emocional”, que proporcione a las personas herramientas de la vida real. No podemos usar el conocimiento filosófico, teórico, podemos ver cómo las filosofías de alto vuelo, las bellas ideologías han arruinado nuestro mundo.

Por lo tanto, necesitamos una “sabiduría” que se base en la experiencia “práctica”, el logro íntimo, “interno” de las leyes fundamentales de la naturaleza y su intrincado trabajo. Necesitamos probar, sentir todos los procesos de causa y efecto que nos rodean y estamos gobernando nuestras vidas para saber cómo adaptarnos a ellos.

Y dado que todo el sistema de la realidad es un sistema totalmente integrado, que se complementa mutuamente, el estudio debe desarrollarse en círculos organizados de manera única, que se apoyen mutuamente, que se complementen mutuamente.

El método redondo | Laitman.com

Crianza Integral, Charla 1 | Laitman.com

Answer 3

Gracias Greg por a2a. Si bien estos son inspiradores y estimulantes, probablemente sea un poco pronto para ellos. Con referencia especial a los países del tercer mundo, algunas ideas básicas se pueden agregar en las clases de idiomas. Como tema opcional, estos son posibles, cuando existe tal posibilidad.

Los niños no ganarán ninguna duda, pero hay que ver lo que van a perder con una carga adicional para ellos. Aumentar una hora diaria sería pedir demasiado. Un período por semana no serviría al propósito.

El impacto general en la sociedad solo puede ser visto como infinitesimal, me temo.

Answer 4

Hacer que la Filosofía y la Psicología Social sean obligatorias no haría ninguna diferencia en nuestra sociedad porque al final, después de graduarse, estos jóvenes tienen que ir al mundo real para ganarse la vida, cuidarse, alimentar a sus familias y ahorrar para su futuro.

Estar bien versado en cualquier tema que no les ayude a ganar más dinero, hacerlos más competitivos y más útiles para los posibles empleadores, es más como aprender a cantar a la perfección y luego solicitar un trabajo de TI en Google.

No hará ninguna diferencia ni dará ningún beneficio a ninguna de las partes.

Loy Machedo

Answer 5

Me encanta la idea personalmente, siempre y cuando no degeneró en lo que ya tenemos, que son guerras ideológicas en la discusión de la ciencia y la historia basadas en las tendencias políticas actuales. Me temo que eso es exactamente lo que pasaría. Las ciencias sociales y la filosofía enseñaron desde qué perspectiva, y ¿quién guiaría y supervisaría la objetividad de los maestros? Los padres ?

Sin abordar explícitamente los factores políticos involucrados, y atraer a los padres desde el principio, se volvería volátil en nuestro clima actual. Hubo un tiempo, por supuesto, cuando la filosofía se consideraba esencial en la educación de los jóvenes, pero eso se hizo hace mucho tiempo. Lo que pensar, o no pensar, se volvió más importante que cómo pensar.

Bruce Kugler, Ph.D.

Answer 6

Se espera que una comprensión básica de estos temas resulte en más adultos que piensen críticamente (filosofía) y también comprendan los poderosos factores evolutivos y sociales que afectan a los individuos e instituciones (psicología social) en la sociedad. Sin estos, hay pocas razones para pensar que una sociedad democrática pueda mejorar, algo que estamos viendo que está sucediendo en la actualidad. También agregaría aritmética, en particular estadísticas básicas, ya que la magnitud de las medidas afecta drásticamente las decisiones o políticas que deberían surgir de los hechos.

Answer 7

La filosofía es, hasta cierto punto, obligatoria, aunque no hasta la educación superior (en Noruega). Por lo que puedo decir (aunque no soy sociólogo), su efecto más inmediato en la sociedad es que cuando hablamos de filosofía, la mayoría de nosotros tenemos la comprensión rudimentaria necesaria para contribuir a la conversación. Quizás si no tuviéramos el tema, examen philosophicum (Examen philosophicum – Wikipedia), es decir, no discutiríamos el tema, pero es lo que es.

Esta es una asignatura para enseñar pensamiento estructurado, y escepticismo general. Probablemente se implementó desde Dinamarca (donde se estableció en 1675, cuando Noruega era parte del reino danés). Lo que sí sé sobre Noruega es que es una de las naciones más ateas del mundo, y lo hace bastante bien económicamente (aunque me cuesta mucho admitir que el descubrimiento de petróleo fue influenciado por el ex fil.). Dado que la tendencia de la educación superior en Noruega (ya que es gratuita) es bastante alta, me imagino que muchos noruegos asisten a este curso, por lo que no estoy seguro de si cambiarlo a la escuela secundaria suponga una gran diferencia.

En cuanto a la psicología social, eso no es (actualmente) obligatorio, aunque es una clase electiva disponible para muchos en la escuela secundaria, y es de mi conocimiento un curso bastante popular.

Haz de esto lo que puedas.

Answer 8

gracias por la A2A, pero voy a ir con la respuesta de Sandra Olney a ¿Cómo crees que hacer obligatoria la clase de filosofía y psicología social en la escuela secundaria afectaría a la sociedad?

Básicamente, probablemente terminaría en más poder para la gente.

Answer 9

Bueno, podría ser efectivo si es algo que una persona quiere aprender, pero mi experiencia personal es que los adolescentes no escuchan tan bien. De hecho, hasta que tienen entre veinte y veintiún años, la mayoría de los jóvenes se trata de ellos mismos y ven todo a través de lentes estrechos. Así que la filosofía y la psicología social serán solo más adultos que van bla, bla, bla, si no es un tema que les guste. Tan disponible, Sí, obligatorio, No. Llevar a los niños a la escuela secundaria es lo suficientemente difícil como para lo básico.

Answer 10

Prólogo de mis comentarios diciendo que muchas personas están bien intencionadas y que, a veces, independientemente de la creencia o los antecedentes, pueden hacer algo bueno para ellos mismos o para otros. Pero como un todo, conociendo a muchos filósofos y psicólogos, y habiendo leído mucho y tomado muchos cursos de este tipo, creo que arruinaría a la sociedad peor de lo que es ahora, somos los sujetos que debemos convertir en obligatorios en la educación. En mi humilde opinión, ambos temas son puros pensamientos humanos, en los que se anima a ir inventando mientras puedas convencer al oyente. Estaríamos mucho mejor enseñando la Biblia, sin la influencia de la religión organizada, por supuesto. La religión organizada en sí misma es una víctima de la filosofía y la psicología y ha hecho poco para mejorar las condiciones para toda la humanidad. La Biblia no debe ser culpada por ese fracaso.

Answer 11

Cargué estas clases en la universidad y durante mi trabajo de doctorado. Creo que todos deberían tomarlos. Me encanta la idea de darles a los niños de la escuela secundaria la oportunidad de exponerse temprano.

Answer 12

Porque te enseñan a pensar, no solo a memorizar y repetir.

Answer 13

El conocimiento de la dinámica social y psicológica y la resolución de conflictos ayuda a desarrollar una personalidad integral.

Answer 14

Con toda honestidad no mucho. Por experiencia personal, todo lo que escucho es que las personas se quejan de cómo tuvieron que aprender el Teorema de Pitágoras y de que no es muy aplicable en la vida diaria. Cuando se aplica, la mayoría de la gente no lo sabe. De la misma manera, a la gente no le importan las obras de Shakespeare. Sólo los que quieran aprender aprenderán. Quien no simplemente no lo hará. Las personas que quieran aprender pueden tomar estos cursos como optativas o incluso especializarse en universidades.

Answer 15

Sí, en el sentido en que podría alentar el pensamiento crítico, que lamentablemente falta en esta sociedad.

Answer 16

No ayudaría a la mierda. Las personas que son superficiales, no empiezan a ser profundas. Creo que eres superficial o profunda. Sería como una persona creativa que odia las matemáticas toda su vida, y luego, de repente, empieza a amar las matemáticas.