¿Cómo y por qué algunas personas aprenden de sus errores más rápido que otras?

Answer 1

Un factor enorme es el ego. Hasta cierto punto, es natural querer tener razón. En mayor medida, es una respuesta aprendida, aprendida de años escolares, en la cual los estudiantes son clasificados según quién tiene la razón más a menudo. Aprendemos mejor de fracasar, pero las escuelas no recompensan el fracaso.

Me resulta bastante fácil aprender de los errores, tanto que, porque me encanta aprender, a veces me emociono cuando cometo un error. Dedico mucho de esto al hecho de que odiaba la escuela y no tomé en serio los “valores escolares”. Casi salí de la escuela secundaria y no me siento avergonzado de ello; Tuve un promedio de 4.0 en la universidad, y ni siquiera estoy un poco orgulloso de ello. Las calificaciones me aburren.

Por otro lado, es probable que, después de años de ser calificado, alguien que haya comprado las calificaciones como significativas, sienta que si se equivoca, tiene menos valor que si tiene la razón. Y naturalmente, odiará estar equivocado. No soy extrañamente una persona sin ego. Es solo que, porque rechacé la escuela, mi ego no está ligado a “estar en lo correcto”.

También le debo mucho a mis padres, que son intelectuales pero no competitivos. Me rodearon de bellas artes y música clásica, pero nunca me menospreciaron si prefería leer cómics y escuchar a los Beach Boys.

Aún así, me convertí en un adulto que puede frustrarse por sus propios errores en alguna ocasión, aunque no tan a menudo como muchas personas. Como preferiría aprender de los errores, durante varios años he mantenido un “diario de fallos”. Hace un tiempo, lo trasladé a Quora. Fallas: En cosas que hice mal

En contra de la sabiduría convencional, recomiendo detenerse en los fracasos. Son mucho más interesantes que los éxitos.

Answer 2

Creo que los estudiantes efectivos tienen una actitud diferente hacia sus errores .

1. Se invierten emocionalmente en lo que tratan de lograr.
2. Se dejan sentir las emociones asociadas al fracaso. Esto ayuda con la retención y recuperación.
3. Se involucran en un análisis postmortem de lo que salió mal cuando cometen un error, y analizan con calma los supuestos erróneos en su modelo mental de la situación.
4. Están conectados a sus emociones cuando realizan.
5. Cuando surgen señales de advertencia de que se repiten los errores, perciben un movimiento intuitivo / emocional que les dice sobre el peligro potencial.
6. Esto los incita a (a) usar su mente racional para evaluar qué tan bien su modelo mental actual coincide con la situación actual , o (b) liberar todos los patrones y supuestos y “jugar de oído al oído” (avanzar con la mente de un principiante), y así evitar caer en un patrón de comportamiento disfuncional. En cualquier caso, tendrán éxito o descubrirán un nuevo tipo de error.

Básicamente, tienen un sistema de reconocimiento de patrones funcional y que se mejora a sí mismo.

Estoy bastante seguro de que algunas personas pueden lograr todo lo anterior sin cometer un error, al observar empáticamente que otros cometen errores.

Answer 3

Creo que los aprendices eficaces solo piensan en una pequeña fracción de resultados inesperados como errores verdaderos. El resto, los consideran como datos sobre sus propios patrones de pensamiento, que luego se vuelven conscientes de sí mismos y ponen bajo control consciente. Los patrones de pensamiento nunca son incorrectos o correctos, más de lo que un martillo puede ser incorrecto o correcto. Solo se pueden aplicar de manera apropiada o inapropiada.