¿De dónde provienen todas las tendencias negativas, los temores y las fobias, especialmente en un niño que no pudo haberlo adquirido desde afuera, es decir, que nunca estuvo expuesto a tales tendencias?

Answer 1

¿De dónde provienen todas las tendencias negativas, los temores y las fobias, especialmente en un niño que no pudo haberlo adquirido desde afuera, es decir, que nunca estuvo expuesto a tales tendencias?

Primera parte: ¿De dónde provienen todas las tendencias negativas, los miedos y las fobias?

Comienzan como temores naturales de incógnitas y respuestas de sobresalto. Cuando el niño no está relajado y se siente protegido, comienza a expandir la ansiedad al asociarse cada vez más con el miedo. Cuanto más indefenso e inseguro se vuelve el niño, más se expanden las fobias.

¿Qué pasa con un niño que no pudo haberlo adquirido desde afuera, es decir, que nunca estuvo expuesto a tales tendencias?

Todos los niños tienen una dinámica natural de sobresalto y protección incorporada. Las tendencias como usted dice. Cuando se activa, se trata de cómo se trata de cómo se desarrolla en lo que parece ser un miedo no relacionado.

No se puede hablar con los niños acerca de estos, ya que normalmente no son conscientes de lo que originalmente los creó. Se sienten impotentes frente a lo que sea que da miedo, excepto para eliminarse a sí mismos o hacer que el padre elimine la amenaza percibida.

Answer 2

Aunque hay problemas prácticos al suponer que un niño está “aislado” de las experiencias traumáticas, ya que incluso dentro del útero, el niño está sujeto a experiencias, pero todavía intentaría responder a la pregunta.

El cerebro humano no está llegando a existir como una pizarra vacía en la que se pueden escribir las experiencias. El cerebro “viejo” (el bulbo primordial en el extremo superior de la columna vertebral) tiene cierta cantidad de cableado que está listo para atender la necesidad de responder desde el primer minuto fuera del útero.

En este mecanismo, las respuestas como el miedo son preexistentes (un ser humano no necesita aprender a “temer”) como protocolos estándar para ciertos estímulos como la oscuridad, las cosas que se deslizan, los grandes cuerpos amenazadores, la altura, etc.

Este tipo de preprogramación no solo es útil, sino que es necesario para que tenga lugar un aprendizaje posterior.

Mientras un niño se “programa” para vivir, se basa en esta base innata existente y, si es desafortunado, incluso forma ansiedad y fobia fuera de sincronía con la realidad al interpretar los eventos que experimenta en los primeros días de La vida cuando no se logra una capacidad de evaluación real. Esto hace que los traumas infantiles sean difíciles de tratar.