¿Es el talento innato o adquirido?

Definitivamente creo que los talentos son, como tú dices, innatos. Sin embargo, eso no quiere decir que esas personas no necesiten mucha capacitación. Creo que esto es cierto debido a mi propia experiencia personal, así como a lo que observo en el mundo que me rodea.

Creo que nací con talento para actuar, pero no tengo talento para ser un artista visual, alguien que puede dibujar, pintar o incluso tomar buenas fotografías. Se me dio la oportunidad de tomar clases diferentes cuando era joven. Tomé baile, actuación, guitarra y arte. El único que tomé como pato al agua fue la actuación. En cuanto al arte, no podría dibujar un círculo decente o incluso una línea recta si mi vida dependiera de ello. Entonces vi de primera mano que mi talento para actuar era innato mientras que los otros no lo eran. Actué desde los 6 hasta los 28 años. La única razón por la que me detuve fue porque quedé embarazada de mi hija. ¿Me habría convertido en el próximo Meryl Streep? Lo dudo mucho, pero creo que podría haberme ganado la vida si hubiera continuado haciéndolo.

Creo que cuando las personas piensan por primera vez en los talentos, se inclinan hacia aquellos en los campos del arte. Pero también aprendí a vivir mi vida que hay casi un número infinito de talentos y te daré otro ejemplo personal.

No fui muy buen estudiante a través de los años, lo que incluye 4 años de universidad. Las únicas clases en las que sobresalí fueron mis clases de actuación y esto continuó durante mis dos primeros años de universidad en una escuela especializada en artes teatrales. Era un programa para el que tenía que hacer una audición, así que era el verdadero negocio. Sin embargo, después de dos años de ver a otros estudiantes que poseían talentos innatos para cantar y bailar también (lo cual no hice), decidí continuar con el teatro comunitario, pero cambié de escuela y especialización. Estudié erróneamente la literatura inglesa porque la vi como un pariente cercano a la actuación, lo que definitivamente resultó no ser. Me gradué con un promedio de B, me mudé a mi casa en Nueva York y conseguí un trabajo con una revista.

Para entonces ya estaba casado y me sentía completamente perdido tanto en mi carrera como en mi vida. Quería sentirme apasionado por mi trabajo de la misma manera que lo estaba por mis esfuerzos de actuación. En pocas palabras, recordé que las únicas clases que disfrutaba tanto como el teatro eran los seminarios de psicología. Así que valientemente renuncié a mi trabajo, me mudé de nuevo a otra ciudad y me inscribí en un programa de maestría en psicología familiar. Había planeado obtener un doctorado en psicología, pero la vida tenía otros planes para mí: la maternidad. Así que obtuve mi maestría en psicología, me divorcié cuando mi hija tenía solo tres meses y una vez más me mudé a Nueva York.

Luego descubrí que había menos educación para convertirse en un trabajador social que en un psicólogo, por lo que me inscribí en la escuela de trabajo social de la Universidad de Columbia. Oh, por cierto, una vez que comencé la escuela de posgrado, me convertí en un estudiante de A. Eso demuestra que puedes superar, pero solo cuando has encontrado tu verdadera pasión y talento en la vida. El trabajo social fue tan natural para mí como lo fue la actuación y ahora he pasado 25 años tan feliz como cualquiera en una carrera. Definitivamente creo que nací para hacer las dos cosas: una como carrera y otra como pasatiempo. Me tomó un tiempo encontrar mi segundo talento, pero creo que lo aprecié, aún más, por eso.

Según la investigación que he visto, la respuesta es que es innata y está desarrollada, pero de ninguna manera puede tener una influencia significativa y su capacidad de cambiar después de que haya caído significativamente más o menos 20 años (aunque parece que cambia ligeramente con el tiempo, y esto no es algo que, según mi conocimiento, se haya estudiado mucho. Creo que Gallup (organización de investigación) está en eso.

Para más información sobre esto y para ver mis fuentes, vea mis respuestas a:

  • ¿Cuál es la diferencia entre inteligencia y talento?
  • ¿El talento y la inteligencia son hechos o dados al titular?

Esto es lo que le dije a mi hijo, que se está convirtiendo en un músico muy “talentoso”:

Es increíblemente raro que una persona tenga talento natural. Casi siempre, lo que las personas ven como talento es en realidad la culminación del tiempo y el esfuerzo en una búsqueda particular. Sí, pueden y usualmente traen algún tipo de habilidad natural a sus esfuerzos. En el caso de mi hijo él trae un oído increíble que oye TODO. así como el tono perfecto. Pero eso no es mucho sin el tiempo y el esfuerzo (que es considerable) que pone en práctica la mecánica de tocar su trompa, guitarra o batería. Si le preguntaras cuál es la fórmula para el talento (o incluso el éxito), te dirá “tiempo y esfuerzo”.

Al principio él luchó contra este concepto porque prefería no hacer nada más que tocar música, haciendo que pareciera que el tiempo y el esfuerzo no existen. Todo lo que tenía que hacer era señalar cuánto tiempo pasaba jugando, así como los esfuerzos que hizo para asegurarse de que su calendario estuviera claro para aprovechar el tiempo para jugar.

Uno de los mayores servicios que he visto en mi vida es el de los artistas que no entienden el tiempo y el esfuerzo que dedicaron a ser grandes. Se les dice una y otra vez lo talentosos que son y porque amaron tanto el tiempo y el esfuerzo que dedicaron, que están ciegos ante el hecho de que fue un esfuerzo o tiempo en absoluto. Luego tienen una tendencia, en lugar de alentar a otros artistas a dedicar tiempo y esfuerzo, se dan por vencidos porque no tienen el “talento”.

El talento no es innato en absoluto. Todo el mundo nace sin datos en mente, es decir, sin conocimiento en la mente. Una vez que nace un niño, desde el primer segundo, el tiempo comienza para él, y lo que sea que haga, depende del entorno en el que se encuentre. La mente y el cuerpo del niño comienza a moldearse y mejorar a sí mismos, una vez que nace. Con respecto al tiempo, es la capacidad de aprender y mejorar sobre la disminución del talento. Nadie puede convertirse en un jugador de fútbol a la edad de 60 años. Pero, si la misma persona hubiera estado jugando al fútbol desde la infancia con gran visión y fuerza de voluntad, seguramente habría tenido la oportunidad de convertirse en jugador de fútbol.

¿Maradona o Pelé hubieran sido futbolistas si no hubieran visto una pelota de fútbol hasta los 24 años? ¿De dónde vino su talento? ¿Del ADN? De ningún modo. Imagina a Pelé y su esposa, ambos son futbolistas. Su hijo tiene 20 años y nunca antes había visto un balón de fútbol. Hoy, es seleccionado en la selección nacional de fútbol de Brasil para un partido contra Alemania. Si el talento es innato, entonces su hijo será el máximo goleador, ya que el talento se copia en su cuerpo y mente en el momento de su nacimiento. ¿Crees que esto sucederá en ese partido ?????????? Si dice “NO”, no hay necesidad de aclarar más mi declaración.

“Todo es posible” – ¡¡¡Esta declaración se da después de una investigación profunda !!!

A menudo se discute si el talento es innato o si se adquiere a través de la práctica. ¿Puede alguien poseer talento, o tienes que ser lo que ellos llaman “un natural”?

Se dice que algunos talentos confinados a un individuo, como los deportes y la música, son innatos. Sin embargo, muchas personas sostienen que estos talentos pueden obtenerse mediante entrenamiento recurrente.

Para comenzar con el argumento sobre los talentos innatos, de acuerdo con este aspecto, muchas personas creen que todas las formas de habilidades solo pueden lograrse mediante la genética y no hay un juego de entrenamiento continuo. Por el contrario, las personas pueden adquirir algunos talentos tomando mucho aseo. Porque practicar ciertas cosas por un largo tiempo hace que algunas personas sean perfectas en esa actividad en cuestión. Por ejemplo, algunos deportistas se convierten en leyendas en sus respectivos eventos solo por su arduo trabajo. En este caso, el trabajo duro desempeña papeles más importantes que las habilidades innatas.

En lo que a mí respecta, aunque algunos talentos pueden aprenderse con entrenamiento o práctica severos, no logrará que una persona sea perfecta si la persona no tiene un gusto innato. Estos talentos solo se limitan a algunas personas dotadas y es su deber hacer uso de estas habilidades.

Gracias por A2A!

Ha habido una considerable oposición a la sugerencia de que la influencia que generalmente se atribuye al talento puede explicarse por los muchos determinantes conocidos de los niveles de rendimiento (incluidos los hereditarios) que quedan fuera de la definición de talento. Una primera objeción es que la evidencia que vincula la práctica con la el progreso es en gran parte correlacional La mayoría de los hallazgos toman la forma de datos que muestran que cuanto más entrena y practica una persona, mayor es su nivel de desempeño. Estas correlaciones podrían simplemente indicar que las personas que tienen éxito en un campo de especialización y se comprometen con él probablemente pasarán más tiempo practicando que las que tienen menos éxito.

Un argumento en contra es que los hallazgos son muy similares a los obtenidos en los estudios de capacitación en los que se ha manipulado deliberadamente cantidades de práctica. El hallazgo también sugiere que la tasa de progreso de los músicos jóvenes en un año dado está más altamente correlacionada con la cantidad de práctica y los comentarios de los maestros en ese mismo año, mientras que si la correlación simplemente reflejara diferentes estilos de vida de artistas más exitosos y menos exitosos, la cantidad de el progreso en un año estaría más relacionado con la cantidad de práctica en el año siguiente.

Es posible que algunos niños practiquen más que otros porque tienen algún tipo de potencial innato que los alienta a hacerlo. Sin embargo, como Sloboda & Howe (1991; Howe & Sloboda, 1991b) descubrieron, incluso entre los músicos jóvenes de gran éxito, la mayoría admite libremente que, sin el fuerte estímulo de los padres para la práctica, nunca habrían hecho la cantidad de práctica regular necesaria para hacer un buen progreso. . El aliento fuerte y sostenido de los padres a la práctica fue evidente en prácticamente todos los músicos jóvenes exitosos (Davidson et al., 1996). Es concebible que los padres que brindaron el mayor apoyo lo hicieran porque detectaron signos de potencial especial, pero eso parece improbable en vista de que no se encontraron signos tempranos de excelencia en aquellos niños que luego sobresalieron.

Las creencias de los padres sobre los talentos putativos de sus hijos pueden, por supuesto, afectar los comportamientos de los padres; por lo tanto, tales creencias pueden haber afectado indirectamente el desempeño de los niños (por ejemplo, Brophy & Good, 1973). Como se señaló en la Sección 1, también es cierto que las creencias propias pueden predecir el desempeño futuro (Dweck, 1986; Sloboda et al., 1994a; Vispoel & Austin, 1993). Sin embargo, la pregunta en cuestión es si el talento como tal, a diferencia de las creencias de los individuos sobre su presencia, tiene una influencia en los logros de un niño.

Una segunda objeción es que, si bien las diferencias en la capacitación, la práctica y otros aspectos de las experiencias de los individuos pueden contribuir en gran medida a tener en cuenta las diferencias en las habilidades técnicas, no tienen en cuenta esas diferencias en rasgos menos tangibles, como la expresividad o la creatividad. que separan a los artistas más excepcionales de los demás. Esta objeción representa un cierto cambio de los objetivos cuando se presenta como un argumento para la existencia de talento. Sin embargo, necesita ser considerado. La expresividad en la música ha sido discutida por Sloboda (1996), quien argumenta que aunque las habilidades técnicas deben ser adquiridas ab initio por una práctica extensa específica del instrumento, algunos logros expresivos pueden ocurrir bastante temprano a través de una aplicación del conocimiento existente (como señales emocionales, gestos y Otros movimientos corporales) al dominio de la música. Las personas pueden diferir en la expresividad musical en ausencia de diferencias en la práctica específica de la música por una variedad de razones, una de ellas es que las personas difieren en sus niveles de expresividad no musical. Por lo tanto, puede parecer que la capacidad expresiva surge en ausencia de evidencia manifiesta de práctica o enseñanza, pero esto no significa que sea innata.

Una tercera objeción posible es que, si bien la práctica, la capacitación y otras influencias conocidas pueden explicar conjuntamente las diferencias de rendimiento en la mayoría de las personas, podría haber un pequeño número de personas a las que no se aplica esto. Sin embargo, falta evidencia para apoyar esta objeción.
La cuarta crítica es que si bien las comparaciones entre grupos de personas más y menos exitosas pueden no haber revelado diferencias en la cantidad de práctica necesaria para lograr un progreso determinado (Sloboda, Davidson, Howe & Moore, 1996), esto no demuestra que tales diferencias no existen a nivel individual, y hay algunas pruebas de que sí existen (Charness et al. 1996). En futuras investigaciones sobre la práctica sería conveniente prestar más atención a las diferencias individuales. Sin embargo, como se informó en la Sección 3.2, no se ha encontrado ningún caso de que alguien haya alcanzado los niveles más altos de logros en ajedrez, matemáticas, música o deportes sin dedicar miles de horas al entrenamiento serio.

Se adquiere el talento. Todos los seres humanos son creados iguales, algunos solo encuentran su pasión al principio de sus vidas, etiquetan esto como su “vocación”. Aquellos que dicen que el talento es innato son mal entendidos. Pasión + Habilidad a través de la práctica deliberada = Talento.

Honestamente, sin importar la respuesta, este tema siempre será discutido. No hay evidencia concreta que sea objetiva al decir si el talento es innato o adquirido.

Bueno mi experiencia grita outs a NO. No soy un adivino lógico, ni ningún tipo de psicólogo o alguien con mucha experiencia relacionada con la educación o el comportamiento humano, pero voy a responder sobre mis experiencias …

Entonces no El talento se adquiere porque el trabajo duro siempre da frutos, sí, puedo decir que en algún lugar, algunas personas son más inteligentes, algunas personas son menos, eso es lo que interesa.

Entonces, solo una breve historia, un día regresaba de algún lugar con mi amiga, y solo a nuestro lado un Bentley se marchó, así que solo la miré y le pedí que la mirara y dijera qué era. Y ella estaba como tal vez acerca de algo normal que estoy preguntando por ella, y literalmente me estaba riendo de ella porque no podía hacerlo bien, se enojó un poco y me preguntó por algunas diseñadoras, y yo estaba atascada. Me sentí culpable cuando ella estaba conociendo a esta diseñadora, conoces este diseño, conoces estas cosas, escuchaste sobre esas cosas y, para cada cosa, solo tenía una palabra, NO.

Así que sí, el talento se adquiere, y no es innato, y se convierte en pasión cuando nos interesa. Entonces en cada cosa interesante, muestras amor, pasión, dedicación, se convierte en talento.

“Algunos son buenos, otros son mejores! ¡Es justo lo que interesa!

Creo que el talento en bruto es innato, pero si se descuida, nunca se desarrollará. ¿Cómo sabes cuáles pueden ser tus talentos? Intenta muchas cosas. Nunca se sabe. Un día, se volverá obvio que puede hacer una cosa o cosas que son más fáciles para usted que para otras.

El talento es genial, una pierna arriba. Sin embargo, no significa nada a menos que se aplique la educación, la práctica y la experiencia. Entonces, un talento se vuelve increíble. Como una persona que mide siete pies de altura. Una ayuda para el baloncesto, pero solo una molestia a menos que se desarrolle el talento.

El talento es una habilidad innata . Pero primero tienes que identificar cuál es tu talento y luego tratar de trabajar en ello.
Las habilidades, por otro lado, se adquieren a lo largo del tiempo y se pueden mejorar al usarlas.